为建立残疾人高等教育专业，培育我校新的增长点和办学特色，12月8日特教论坛期间，重庆师范大学向友余教授对特殊教育课程现状及发展趋势做了详细解读。
十八大提出将在政策上对特殊教育给予大力支持，特殊群体将被纳入平等层次，享有均等受教育的机会。向友余教授指出，特殊教育不能拘泥于这个平台，还应考虑更深层次的发展，特殊群体应接受什么样的教育，特殊教育应采用怎样的教学方法，基于国家大的政策背景，向友余教授对特殊教课程现状及发展趋势做了深入分析。
向友余教授介绍，聋校、盲校、培智学校等特殊教育学校的课程经历了隔离、一体化教育、全纳教育的发展阶段，由原来单纯注重职业教育和感观能力训练到偏重趋向与普通教育接轨，再到今天注重对特殊儿童需要的满足，经过十几年努力，特殊教育课程与教学改革已初步形成了具有中国特色的特殊教育课程理论和教学体系，但改革目前还存在许多问题：特教学校课程与教学的改革还未完成；融合教育中特殊教育课程改革还未起步；课程改革缺乏有效家庭服务支持系统；缺乏对残疾青少年职业教育课程的研究。向教授指出，以普通教育课程改革为依托，国际特殊教育发展为导向，我国社会发展需求为背景的特教改革势在必行。向友余教授认为，特殊教育课程改革未来发展将更加重视学生生活自理能力和社会适应能力的培养；重视学生劳动技能、职业教育、就业指导课程的开发研究；重视学科课程间的融合；重视校本课程的开发研究，特殊教育课程改革将沿着国际化、制度化、生活化的趋势发展。（记者 常 信）
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