受黑龙江省教育评估院委托，4月17日至19日，以东北师范大学李广平教授为组长，浙江师范大学朱宗顺教授、吉林工程技术师范学院张鹏教授、长春大学孙晶华教授、鹤岗市特殊教育中心高级教师常建新、项目管理员黑龙江省教师发展学院张立明、秘书东北农业大学徐荻秋、实习秘书佳木斯大学潘宏伟为成员的师范类专业认证考查组和省教育厅高教评估观察员黑龙江中医药大学殷越教授，对我校特殊教育专业二级认证进行现场考查工作。

4月17日上午，特殊教育专业第二级认证专家见面会在机关楼310会议室召开，专家组成员、绥化市教育局局长、教师教育行业学院院长霍凤国，我校党委书记刘峰、院长李翠霞及领导班子成员出席会议。相关职能部门负责人，相关二级学院领导、专业负责人及教师代表参加会议。

会议第一阶段受省教育评估院院长景丽英委托由马春华副院长主持。

刘峰代表学校全体师生员工对专家组的到来表示欢迎，刘峰介绍了学校发展历史和以“办好师范”为初心，大力发展新师范教育,积极构建新型师范教育体系，深入探索“五练一熟+顶岗支教”师范生技能培养特色。他希望，专家组对学校教师教育工作把脉问诊、传经送宝，帮助学校查找不足和短板，认清专业建设上存在的差距，有的放矢地持续改进师范生培养质量。他表示，全体师生将全面、真实、充分地展示学校的建设状态，虚心听取专家的意见和建议，以饱满的热情、负责的态度、实事求是的工作作风，全力支持配合专家组的工作，确保认证工作圆满完成。

会议第二阶段由专家组组长李广平主持。

李广平首先对本次认证工作的重要意义、主要任务和相关要求进行了说明。他强调，开展本次师范专业认证，旨在进一步落实师范专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”的三个理念，推动完成“以评促建、以评促改、以评促强”三个任务，努力实现“提高专业人才培养能力，提高课堂教学质量，提高质量保障力度”三个提高的目标。专家组将尊重标准，遵循规范，尊重不同高校专业之间的差异，按照专业认证与新思路新理念新标准新方法新技术的要求，在不干扰学校和专业正常教学秩序的前提之下，与学校各个部门加强沟通合作，高质量地完成认证工作，帮助专业按认证理念标准改进工作，提高师范人才的培养质量。

特殊教育专业负责人周姊毓就专业自评材料作了补充说明。认证专家组成员就认证问题现场对相关部门负责人进行了提问循证。

见面会后，专家组一行集体实地考查了我校普通话实训室、书写技能实训室、微格教室、剪纸艺术设计与创作工作室、听障大学生创新创业教育实践中心、陶艺研究所等地，还与相关领导及师生进行了访谈座谈交流。

4月19日上午，专家组召开意见反馈会。会议由专家组组长李广平主持。专家组全体成员、观察员、校领导、相关职能部门和二级学院负责人、特殊教育学院教师代表在主会场机关楼310会议室参会，其他二级学院领导和辅导员、师范类专业负责人及教师代表线上参加会议。

李广平代表专家组对本次进校考查情况做了整体反馈。认为我校特殊教育专业自评自建取有较好成效。他指出，特殊教育专业聚焦认证“主线”，残健融合促进特色发展，在培养中充分利用听障生优势，实行残健融合，在教育教学、学生活动、创新创业等实践环节中增强特殊教育师范生的职业认同感与教育能力。特殊教育专业立足学校发展，创建职业训练体系。教育学院立足 《绥化学院师范生“五练一熟”职业技能训练方案》的基础上，提出制定出《教育学院特殊教育专业学生职业技能训练实施方案》，创建出“七练一熟、一课一制”特殊教育师范生职业技能训练模式，促进了教育教学能力和专业技能的形成。特殊教育专业重视实践，第二课堂培养模式较为完善。通过各项专业比赛、社团活动及实践活动提升整体综合素质，做到以赛促学，以训促学。在肯定成绩的同时，认为我校还存在着学校部分职能部门对认证理念与标准的理解不深入，聚焦认证“主线”和“底线”设计与协调统筹支持师范专业发展不到位；基于研究的顶层设计与聚焦人才培养的创新发展思路不多；评价-反馈-改进的质量保障体系闭环尚未形成等问题，并提出了整改建议。

各专家组成员根据查证的各考查点，围绕考查指标点中培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等方面指出了问题和不足，并提出了具体的改进意见和建议。

教育学院院长徐景俊对认证专家的反馈意见作表态发言。他表示，对于专家指出的问题，学院一定照单全收，会后立行立改；对于专家提出的好建议、好思路、好办法，学院虚心接受，认真消化，逐条吸收，全面落实。

李翠霞代表学校对各位专家严谨求实的认证工作和真诚中肯的悉心指导致以诚挚的谢意。她表示，对于专家们提出的意见，学校一定照单全收，把专家的鞭策化为动力，立行立改，用不懈的改革实践创造更多的成果，用辛勤的耕耘取得更多的成绩。

李翠霞代表学校作表态发言。她对专家组的莅临指导表示感谢，对于专家组的反馈及意见她强调，要切实抓好问题及时整改提高，剖析问题源头，制订整改方案，认真梳理好相关意见，确保意见和建议顺利落实;要深化教师教育改革，聚焦“主线和底线”，严格保证以学生为中心、坚持问题导向，优化人才培养体系，提高师范生培养质量。要提高专业建设水平，加强内涵化建设，提高师范生教师职业能力及师德水平，增强课程思政性及考核机制，完善课程质量标准。

进校期间，专家组以走访、听课看课、访谈、座谈、查阅资料等方式，对我校特殊教育专业进行全面考查。

来源：宣传统战部

撰稿/编辑：孙丽颖

校对：綦蔓宇

审核：刘鹏程

摄影：大学生记者团 高铭悦 黄伟机 李宇萱

排版：大学生记者团 王泽兴